大班科学：Hi，机器人

昆山市淀山湖中心幼儿园 钟晓兰

活动目标：

1.用指令拼板为机器人设置道路，感知物体位置和其空间方位之间的关系。

2.勇于在困难中发现并解决问题，体验合作挑战的乐趣。

3.知道现代科技在生活中的运用，对探究机器人具有一定的兴趣。

活动准备：

西沃课件、鲸鱼机器人5套、底板5块

活动过程：

一、出示鲸鱼机器人，引出活动

1.师：孩子们，你们见过机器人吗？今天我给大家带了个机器人朋友（播放语音：你好我是小鲸）

2.介绍指令板、操作笔并示范

孩子们想和它一起玩吗？（想）不过要让小鲸动起来可没有这么简单，需要用到一些特殊的工具，才能帮助它动起来，我们一起来看一看吧！

（1）这一块蓝色的是程序启动拼版，每次机器人开始行动都需要点击它才行。这些橙色是指令拼板，绿色的是数字拼板，这只笔叫指令笔。

（2）认识了这些神奇的工具，你们想不想让它走起来？那我们来试试，你们让它怎么走？走几步？（教师操作，幼儿观察）首先点击开始程序，然后按照你的想法依次点击指令板，最后摁一下指令笔的三角开始按钮。记住哦，只有输入完所有的指令，才可以摁下按钮！

还能怎么走？谁想来试试?你准备让他怎么走？（幼儿操作展示）

（加入数字拼板）咦，刚刚我们用指令拼版完成了路线，点几下前进指令就会走几步，那还有数字拼版，你们觉得数字拼版代表什么？（代表步数，数字几就是走几步）那我们加上数字用刚刚的路线再试一次。

孩子们，你们发现加了数字之后点击指令拼版有什么不一样的地方？

（3）小结：原来我们可以在前进的拼版后面，拼接上数字几，它就会前进几步，加了数字之后前进拼版只要点击一次。

（2）按路径寻找对应物品（学会正确数步数）

师：知道了这些，那我可得考考你们了。我这有一组指令会让小鲸去找一样东西。它是怎么走的？你们知道它要找什么吗？我们把自己当做小鲸，手伸出来看着指令，一起点一点，说一说。

师：拿到什么了？对不对呀！我们看看答案！恭喜你们！（不对说说哪里错误，数格子该从哪开始）

二、使用指令板，设计行动路径

（一）第一次操作（熟悉指令，尝试从起点走到终点）

1.创设情境，说明要求

师：现在你都知道了怎么让小鲸动起来了吗？那这样吧，天气这么好，我们带着小鲸一起坐车去游乐园玩怎么样？

瞧！这是路线图，小鲸要从起点出发到公交站坐车然后到游乐园，你们能设计正确的路线吗？那请你们4人一个小组，先商量一下小鲸的路线，再拼出指令拼板，最后带着小鲸出发！哪一组先成功了，就先回到座位上。事不宜迟，让我们出发吧！

2.展示评价

师：孩子们你们都成功了吗？有没有遇到什么困难？

成功了：哪一组想上来介绍一下呢，好你们来试一下吧，请你们选一个代表来展示你们的指令板。你们让小鲸怎么走的？他们成功了吗？你们也成功了吗，指令和他们一样吗？（请个别幼儿在白板上展示自己的路线图）

没成功：为什么没成功？在尝试的过程中，你们遇到什么问题？（拼板拼错了，指令点击太快，转弯后不动了）

小结：

（1）我们在设计路线的时候，要从小眼睛看着的方向出发，注意他正对着的方向，区分左转还是右转。

（2）点击指令的时候慢一点，才能把指令全输入进去，走到正确的地方。

（3）拼板时要注意有字的在下面，不要把指令拼板颠倒。

（4）每次转弯后，要再点击前进的指令，不然小鲸就不会动。

（二）第二次操作（设计路线，游览游乐园）

1. 阐述规则

师：滴滴！让我们坐上公交车出发咯！听！游乐园里人多不多啊？

对乐，人太多了，那我们今天就先带小鲸玩一个项目，然后再回家吧！你们想带它玩什么？

（玩摩天轮）那怎么走呢？请你来画一下路线？

（玩旋转木马）那你怎么走呢？请你来画一下路线？

还有别的路线吗？你们有这么多想法！那接下来还是请你们4人一个小组，先在设计图上画好路线，按着你们的设计图拼好拼板，最后带着小鲸出发！成功后回到座位上来，我们来比比哪组最先完成了！

2.展示评价

师：这次你们成功了嘛？哪一组上来展示下你们的路线图。

（请若干不一样的路线）有没有不一样的设计图？看来你们都非常的聪明。

3.小结

师：我们一起给成功的小组鼓掌吧！你们真厉害！其实只要我们输入正确指令，小鲸就会完美地完成你们的想法，走正确的道路，它也很聪明对吧。师：谢谢你们送小鲸到家，我们来听听它怎么说！

三、总结延伸

师：孩子们，今天和小鲸一起有趣吗？其实我们身边到处都有机器人，你知道哪些机器人？

师：你们懂得可真不少！我们一起来看看现在的机器人究竟能做到什么！（播放机器人相关视频）你们觉得机器人厉害吗？

师：没错，机器人是很厉害，给了我们人类很大的帮助，但机器人给予指令它才会动，是你们给小鲸下指令他才会动，我觉得你们才是最棒的。

师：在我们生活中有这么多机器人，其实除了这些还有很多，那下次我们再来一起发现机器人身上更多的秘密吧！